EL APRENDIZAJE Y LA ENSEÑANZA DE LAS ACTITUDES

En el lenguaje coloquial se recurren al término actitud para señalar que una persona puede tener pensamientos y sentimientos hacia cosas o personas que les gusta o les disgustan, le atraen o le repelen, le producen confianza, etc.

Una organización duradera de procesos motivacionales, emocionales, preceptúales y cognitivos con respecto a algún aspecto del mundo del individuo.

Una tendencia o predisposición del individuo para evaluar un objeto o el símbolo de ese objeto.

Una predisposición relativamente estable de la conducta en relación con un objeto o sector de la realidad. Supuestos Básicos En La Relación Con Las Actitudes.

En todo proceso donde hay una intervención social existen 4 factores importantes además de la información:

1. El acto objeto (es el acto de la persona sometida a una influencia).

2. La persona objeto (persona que recibe la influencia)

3. Relación entre persona objeto y otras significaciones que ejercen la influencia)

4. El contexto social en el que se encuentra el proceso de influencia y el acto objeto).

Las actitudes de una persona van experimentando cambios; tanto la enseñanza como el aprendizaje implican una actividad constante y las actitudes escolares se generan dentro de este contexto definido básicamente por su dinamicidad. El comportamiento o acciones del individuo incluye no solamente la conducta manifiesta, sino también el comportamiento verbal asociado con los pensamientos, las percepciones o los sentimientos. Los nuevos currículos introducen a las actitudes como contenido educativo concreto, al igual ocurren con los conceptos y procedimientos, los planes educativos se refieren tanto a la enseñanza como al aprendizaje de las actitudes por parte de los alumnos, esto es parte integrante de todas las materias de aprendizaje