En el
lenguaje coloquial se recurren al término actitud para señalar que una persona
puede tener pensamientos y sentimientos hacia cosas o personas que les gusta o
les disgustan, le atraen o le repelen, le producen confianza, etc.
Una organización
duradera de procesos motivacionales, emocionales, preceptúales y cognitivos con
respecto a algún aspecto del mundo del individuo.
Una
tendencia o predisposición del individuo para evaluar un objeto o el símbolo de
ese objeto.
Una
predisposición relativamente estable de la conducta en relación con un objeto o
sector de la realidad. Supuestos Básicos En La Relación Con Las Actitudes.
En todo
proceso donde hay una intervención social existen 4 factores importantes además
de la información:
1. El
acto objeto (es el acto de la persona sometida a una influencia).
2. La
persona objeto (persona que recibe la influencia)
3.
Relación entre persona objeto y otras significaciones que ejercen la
influencia)
4. El
contexto social en el que se encuentra el proceso de influencia y el acto
objeto).
Las actitudes de una persona van experimentando cambios; tanto la enseñanza como el aprendizaje implican una actividad constante y las actitudes escolares se generan dentro de este contexto definido básicamente por su dinamicidad. El comportamiento o acciones del individuo incluye no solamente la conducta manifiesta, sino también el comportamiento verbal asociado con los pensamientos, las percepciones o los sentimientos. Los nuevos currículos introducen a las actitudes como contenido educativo concreto, al igual ocurren con los conceptos y procedimientos, los planes educativos se refieren tanto a la enseñanza como al aprendizaje de las actitudes por parte de los alumnos, esto es parte integrante de todas las materias de aprendizaje
